当前所在位置: 首页 > 历史探索 > 正文

历史教学中的以小见大-以小见大教育观

2024-04-25 admin 【 字体:


大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于历史教学中的以小见大的问题,于是小编就整理了1个相关介绍历史教学中的以小见大的解答,让我们一起看看吧。

  1. 以小见大的例子有哪些?

1、以小见大的例子有哪些?

拾金不昧。捡到的东西价值可能不高,但反映出来的是这个(类)人崇高的道德品质;当进出门时,帮助其他人开门。自己要出去(进去)顺手扶一下门,帮助前后(附近)需要进出的人开门。

中国传统艺术中有许多以小代大、意见大凡以虚代实的作品,以下是一些例子:山水画:中国山水画是以自然风景为题材的绘画,通常采用“以小代大”的手法,将大自然的壮丽景色通过画布上的方寸之地表现出来。

唐朝大诗人李白,小时候不喜欢读书。一天,趁老师不在屋,他悄悄溜出门去玩。他来到山下小河边,见到一位老婆婆在石头上磨一根铁杵。李白很纳闷,上前问:“老婆婆,您磨铁杵做什么?”老婆婆说:“我在磨针。

牛顿观察树上掉下来的苹果,发现了万有引力定律。1665年秋季,牛顿坐在自家院中的苹果树下苦思着行星绕日运动的原因。这时,一只苹果恰巧落下来,它落在牛顿的脚边。

以小见大的例子如下:在故宫博物院中,有一个太太不耐烦地对她先生说:「我说你为甚么走得这么慢。原先你老是停下来看这些东西。」(以小见大:有人只明白在人生的道路上狂奔,结果失去了观看两旁美丽花朵的机会。

关于历史教学中的以小见大和以小见大教育观的介绍到此就结束了,不知道你从中找到你需要的信息了吗 ?如果你还想了解更多这方面的信息,记得收藏关注本站。 历史教学中的以小见大的介绍就聊到这里吧,感谢你花时间阅读本站内容,更多关于以小见大教育观、历史教学中的以小见大的信息别忘了在本站进行查找喔。

阅读全文
大家都在看