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1. 如何在历史教学中培养学生创造思维品质

1、如何在历史教学中培养学生创造思维品质

在教师的鼓励和引导下，同学们展开了思维的翅膀，思维能力和方法得到了锻炼，课堂效果自然不错。搞好实践活动，培养创新技能 历史教学不仅学习历史长河中的史实，而且要通过对史实的学习，培养学生对历史和现实的分析能力，从而培养学生的创新技能。

其次；问题设计要.从不同角度、立场提出问题 ，激发学生的求新，求异同的思维训练。历史本身就是一个多面体，从不同的角度去解读它，自然就会有不同的结论。因此，鼓励学生学会从不同的角度、立场去看待历史，是培养学生创新思维能力的重要方法。

理论教学联系实际生活，培养高中生创新思维 高中历史教学要结合实际情况，给学生创造教学情境，让高中生在具有生活化的历史课堂中成长。历史是一门比较特殊的学科，历史教学要让高中生感觉到与生活紧密结合，要让高中生在日常生活中感受到历史。

②培养学生学习兴趣，并在兴趣中提高思维能力。比如课文中有许多民谣、谚语等材料，生动有趣，读来感人，朗朗上口，有助于增强学生学习兴趣，并能起深化理解，拓宽知识面，提高思维能力的功效。 图片史料，就是将实物等不能变为文字的材料，用图片形式反映的史料。如历史地图、文物照片、历史人物画像、数据图表及漫画等。

以“讨论”激发学生的历史思维能力。讨论要求师生合作，在教师指导下由学生自我完成部分学习任务，并创造性解决学习中的问题，从而使学生真正成为学习的主人，增强学生对基础知识的理解和掌握，并朝广度和深度方面拓展。以“辩论”拓宽知识视野，发展学生的发散思维能力。

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